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规范管理 人文校园 多彩生活 和谐发展——合肥市五一小学2012年工作总结与2013年工作思路

【字体: 】 【编辑日期:2012/11/23 14:48:34】 【作者/来源:fyj】【阅读:

 

规范管理 人文校园 多彩生活和谐发展

 

——合肥市五一小学2012年工作总结与2013年工作思路

 

第一部分  2012年工作总结

 

2012,我校以《国家基础教育改革纲要》、全国教育工作会议精神为指引,根据教体局部署,紧扣“确保稳定、促进均衡、提升品位、深化特色”的发展思路,狠抓学校文化建设,扎实常规管理,强化教学研究工作,提升教育教学质量,深化教育教学改革,坚持教育均衡,整体提升教育品位,形成独特校园文化。现就工作情况总结如下:

一、正师德、树师风,做师德高尚的庐阳教育人

教师的素质直接影响着学风和校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此,师德不是简单的说教,而是一种职业精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要每位教师的自我修养!

为了做好教师政治思想工作,学校采取“师德培训”、“党团员与留守学生结对子”、“师德演讲”等多种形式,理论联系实际,努力提高教师的政治思想道德素质。通过坚持全校教师周三政治学习制度,提高教师的政治理论水平和贯彻执行党的教育方针政策水平,在校内营造一种政治思想教育的良好氛围。

通过开展师德师风自查活动,学校领导、教师进一步转变了工作作风,提高了办事效率,文明执教,优质服务于学生。学生、学生家长对教师工作的满意度大幅度提高。

二、凸显教学为中心,努力提高学校教学质量

本学年教学工作坚持以教学质量为核心,以教学常规管理为切入点,强化本年度的教学工作。

1、常规管理常态化、规范化。

学校根据《教学常规管理制度》,以教育教学工作为中心,从计划、备课、上课、辅导、作业检查、常规管理等方面具体落实。今年,我校还专门修订了《教学工作检查方案》、《学校外出听课、代课实施制度》,并在具体的工作中加以落实。学期中重检查、反馈、督促、引导。学校严格执行教学“六认真”,教师做到认真备课、认真上课、认真布置批改作业,认真辅导学生,教导处做到认真检查、认真考核评价,强化教学过程每个环节的实效。除坚持每月进行一次教学常规检查并及时通报检查结果外,平时教学管理人员还对教师授课进行不定期的抽查。

2、日常教研特色化、模式化

今年我校在日常的教研工作基础上又上了一个新台阶,总结提炼出了“轻松321”特色校本教研模式。“轻松321”是指围绕三个教研组为抓手,依托两个方面(研修与研课),形成一次超越。

①教研组是学校校本教研的中间力量和基本组织。根据学校的校情,划分为三大教研组:语文、数学、综合学科教研组,组织每学期的教师校本教研活动。

②依托两个方面——研修与研课。研修:就是通过校本教研活动如:集体备课、课例研究、读书等,通过互修和自修的形式,达到教师个人素质的提高。研课。教师的根本在于课堂,在于提高课堂的实效。因此,以观课议课的角度,主要从观农远课例、观优秀课例、主题教学研讨、主题教学研讨、专家指导、校际联动几个方面进行研课活动。

③超越即提升,提升的根本需内化为自己的所得,而这需要通过反思,上升到自省自悟的层面,进而展示出个人的优秀成果。本年度我们通过三步反思即反思学习内容重点突破哪些问题、反思学习内容有哪些亮点、反思学习内容可以有哪些建议,五一讲坛、重大活动向家长开放等形式让教师个人及学校教学工作得以进一步的提升。

在扎实的校本教研中,老师们在教研的路上探索着、合作着、收获着!

3课堂教学有效化、科学化。

学校要求每位教师要树立“四十分钟质量意识”,充分利用好课堂教学平台和优质教育资源,切实提高教学质量。本学年,学校切实抓好教师的常态课,并邀请了各学科的专家走近课堂,为教师的常态课堂问诊把脉,开展“推门听课”“预约听课”“人人开放课堂”等活动,为全面提高教学质量发挥应有的作用。活动的开展对教师改进教学方式和学习方式,引导学生自主、合作、探究学习,注重培养学生的学习能力、独立思考能力、创新能力和实践能力,发展学生的个性特长等方面都有所触动,活动取得较好的效果。

4 “请进来”与“走出去”,营造开放校园。

“专家引领,名师促教”是学校打造高素质教师队伍的有效途径之一。作为一所师资力量比较薄弱的学校,我们十分重视“请进来、走出去”。学校大力邀请教育专家、优秀教师来我校开讲座、上示范课。本学期区教研室综合实践课程兼职教研员王昌余老师到校为全体教师作了《综合实践活动课程的想法与反思》的专题讲座。同时,学校还努力为教师提供外出学习、听课的机会,大力倡导教师把自己的学习感受与大家分享,最大限度发挥“走出去”的作用。黄楠、朱海燕两位副校长赴长春参加了合肥市“骨干教师培训”、两位英语老师赴南京参加全国小学英语教学观摩研讨会、四位数学老师赴无锡参加全国小学数学教学观摩研讨会、吴广知主任到淮北参加省综合实践课展示等。活动结束后,各位老师都做了不同层次的学习汇报,在不断的交流互动中,老师们的专业素养和教学水平有了很大的提升。

三、以创建“合肥市语言文字规范化示范校”为契机,提升办学特色

全面推进素质教育,进一步贯彻《国家通用语言文字法》,提高我校语言文字工作的整体水平,深化我校“生活教育”特色,根据庐阳区语委办的文件精神,我校本年度积极开展了合肥市语言文字创建活动。

通过全校师生的共同努力,我校获得了专家评审组领导的一致好评,荣获了“市级语言文字规范化示范校”的光荣称号,并且我校还积极申报了“省级语言文字规范化示范校”。语言文字工作是一项长期的、重要的工作,我们会继续营造有利于语言文字工作的校园文化氛围,不断增强全校师生的语言文字规范意识;要把创建要求落到实处,抓细抓实、常抓不懈,使我校的语言文字工作不断开创新局面,取得新进展。

四、开创多元文化,创造特色校园生活

1、城市少年宫,面向农民工子女——让梦想从这里起飞

五一小学城市学校少年宫于本学年10月落成,以贴近和服务广大农民工子女为宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,让孩子们在丰富多彩的活动中乐起来。力求让每位教师都能发挥所长,让每位学生都能学有所乐,让学校的每个角落都能成为学生成长和发展的沃土。目前,少年宫的设有音乐室、舞蹈室、爵士鼓室、象棋室、灯谜室、陶艺室、科技活动室、科学探究室、综合实践活动室,并结合我校特有的校外资源,建立了气象园。为孩子们提供了充足、多样的活动空间。

特色就是个性,特色就是品牌。合肥市五一小学城市学校少年宫,真正做到让孩子们快乐学习、快乐生活、全面发展、健康成长。我们还将继续展现素质教育的魅力和风采,让孩子们在“乡村少年宫”这片乐土上陶冶情操,放飞梦想!

2、校园气象站——整合校内外资源的校本课程。

为切实推进素质教育,在各级领导的关心和帮助下,2012年春,五一小学从学校实际出发,积极挖掘社会资源,与合肥市气象局合作共建“合肥市首家红领巾气象站”,并成立特色社团——“新气象”小社团。学校和合肥市气象局影视中心及时沟通联系,经常组织学生去气象局参观学习,增长同学们的气象科普知识,带领我们的社员走进气象观测站,提高环境保护意识,认识气象数据的采集和计算,让学生在丰富多彩的社团活动中学习本领,彰显个性,发展潜能,感受生命成长的快乐和幸福。红领巾气象站的建成为孩子们了解气象科技知识、探索自然奥秘、锻炼社会实践能力和培养探索科学知识的意识搭建了广阔的平台。同学们可以通过校园气象站的仪器设备每天进行气象观测、记录、分析和预报,逐渐了解和掌握生活中的气象常识及天气现象,从而让气象这门既熟悉又神秘、既通俗又严谨的科学通俗化、知识化和普及化,还让孩子们养成科学严谨的态度和高度负责的精神。如今,校园气象站已经成为学校合理整合并利用校内外特色资源开展校园特色活动的一面招牌。

3、立足课题研究,拓宽学校的特色发展道路。

我们五一小学现有学生766人,教师32名,13个教学班。生源主要来自附近城郊结合部居民的孩子和进城务工人员子女,其中务工人员子女约占学生人数的一半,学生的家庭教育条件和自身的素质整体不高。面对庐阳教育的“优质、均衡、高位”发展,面对一群乡镇孩子及农民工子女,我们思考:如何挖掘校本资源、教师资源和周边社区资源,进一步提高孩子们的综合素质,拓宽孩子们的视野,让他们有机会学习一项本领、掌握一项技能,在社团活动中学会合作、学会共处,所以我们从学校实际出发,结合省级课题《综合实践活动课程实施策略的研究》的研究以及“生活教育”的特色课程,挖掘本土资源成立了“小蜜蜂”劳动社、绿色苗苗社、“小眼睛看世界”摄影社、“新气象”小社团、灯谜社等多个小社团!尽量满足学生的个性发展需求,多渠道、多形式培养团员们的实践能力。我校社团以“丰富校园文化,促进孩子成长”为目标,把社团活动纳入学校年度工作计划,做到有章程、有目标、有措施、有计划、有总结。每个社团尽管成立的时间不长,但已逐渐呈现出生活性强、综合性强、实践操作性强以等特点。

五、加强学校安全和后勤服务工作,强化安全管理责任

学校安全直接关系到广大师生的生命安全,关系到社会和谐稳定。学校后勤部门本着服务于教育教学工作的原则,努力创造优美舒适的校园环境,为教育教学提供安全保障,尽心尽力做好后勤服务工作。

1、加强学校安全管理,共建平安校园

努力创建一个管理有序、防控有力、环境安定、校风良好的安全文明校园。”及时传达贯彻落实上级有关部门关于安全工作的指示、任务和要求,明确职责和分工:各部门在工作中从小事做起,从细节做起,各班班主任具体负责安全管理和教育。制定安全管理策略,严格门卫制度,定期进行安排排查,发现安全隐患及时解决。6月份,我校即将开始新教学楼及改造老教学楼的建设工作,总务处在工地及时安装护栏,提示学生注意安全,少先队也多次利用广播站、升旗仪式、班会课等宣传阵地,向学生们进行安全教育,为工期的顺利进行提供了前提保障。本年度,学校还顺利通过了、了“市级平安校园”的复查,学校无安全事故,称得上名副其实的“市级平安校园”。

2、加强行政管理,构建服务体系。

树立管理服务教学、服务师生的理念,坚持勤俭节约和廉洁奉公的原则,建设一支团结协作管理服务队伍,根据工作性质设立不同职责的岗位,各司其职、各负其责。严格执行教育局“一费制”标准,并张贴“公示牌”。教材、学具的征订我们也按照局里有关规定严格执行。完善对学生的学籍的电子化管理。对一年级新生和转入新生教导处会及时建立学籍,并积极与学籍管理平台对接。积极配合防疫站每年为学生进行的健康检查和接种疫苗等工作,宣传传染病的预防和治疗常识,对学生的个人卫生则坚持天天检查,促进学生养成讲卫生的好习惯。坚持开展大课间活动、体育达标、冬季长跑等活动,促进学生身体素质的提高。

一年来,在全体教职工的共同努力下,学校取得了可喜成绩,师生市级以上论文、征文获奖50人次;学校荣获“合肥市语言文字规范化示范校”、“合肥市素质教育示范校”、“合肥市特色学校”等称号,并顺利通过市级平安校园的复评。

展望新的一年,我们将在上级主管部门的正确领导下,在科学发展观和新课程理念的指引下,紧抓机遇,上下一心,迎难而上,锐意进取开拓创新,力争2013年的教育教学工作有更大的突破,全心全意办好人民满意的教育!

 

第二部分  2013年工作思路 

 

一、指导思想

2013年是贯彻执行十八大会议精神的第一年,本年度我校将深入学习落实十八大确立的教育路线和方针政策,以科学发展观为指导,贯彻国家《中长期教育改革和发展规划纲要》和全国、省市教育工作会议精神,全面推进素质教育,促进学生全面发展和健康成长。在区教体局的领导下,深化学校内涵发展、办人民满意的教育,深化校园教学管理,提升教育质量,塑造学校特色教育品牌。

二、工作思路与目标:

    1、以质量立校,初探精致管理

    2、以特色兴校,打造学校文化

    3、以师资强校,建设教师队伍

4、以后勤助校,生成和谐校园

三、具体工作及措施:

(一)追求实效,打造特色效率课堂

近年来,由于学校所处位置、生源等各的因素影响,学校的教学质量有待提高。因此,构建效率课堂,向课堂要质量,将成为学校工作的重中之重。本年度,我校将进一步扎根于课堂教学的研究,通过以“专家指导、同伴交流、特色教研、精致管理”等方式,优化课堂教学,追求实效课堂,倡导教师讲求教育智慧,以“苦干+巧干+实干”,促进我校教学质量提高,不断提升学校的竞争实力。

1、以规范促教学,谋求精致化管理

抓好常规管理,是提高质量的基本保证。我校将在日常管理中切合学校实际,在目前已经规范管理的基础上,关注教育细节,探索精致化管理之路。

2、以科学促质量,力求教学上台阶

一个学校教学质量的高低是体现学校办学水平的重要标志之一。因此,加强教学质量的监测评估对学校教育教学质量的提高十分重要。我校将根据各学科特点,有计划进行各类专项、综合调研,及时了解学校各科教学情况,分析数据,找出对策,反馈实施。对弱势年级、班级跟踪调研,帮助教师改进教学方法,提高教学效益。

3、以课题促科研,形成研究新风尚

2013年,我校将抓好校本教研,继续探讨具有五一特色的校本教研有效途径,进一步提炼五一教研模式。围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点,加强教研组建设,提升教研组的能力。围绕教师日常教研教学中的问题,进行“微课题”研究。通过主题研究、同课异构等方式优化教学方法。同时,我校将继续以正在开展的课题为抓手,进一步开展研究工作,争取出成果、有影响。

(二)总结与提炼,形成特色学校文化

学校文化是学校办学软实力的重要体现,优秀的学校文化是学校可持续发展的助力器。本学年,我校将启动学校的文化建设,通过追忆办学历程,审视办学现状,总结、提炼优秀的学校文化,培育学校精神,优化学校的三风一训。通过校园文化的设计和打造特色校园文化,深化生活教育办学特色,努力构建具有生活教育特色的文化体系,营造良好校园氛围。

1、多方联动,拟定文化建设方案

学校文化是一个不断建设、不断提升、以文化人的系统工程和亮化工程。我校在办学过程中形成一种自强不息的进取精神。在教师队伍中有一批兢兢业业、不计得失的同志,他们热爱集体、热爱教育、关心孩子,无私奉献在岗位上。本年度,将通过自上而下、自下而上、邀请专家、学者等方式,完成学校主要精神文化的提炼,从学校的管理、课程的实施、校园环境的改造等方面深化、外化学校精神文化。

2、师生共读,打造书香校园文化

围绕主题向教师推荐书目,倡导全校师生共同读书。把读书、交流、分享紧密结合起来,做到内涵丰富、形式多样。加强校图书馆的建设与管理,实现电子智能化管理方式,定期定时开放图书馆。提倡班级建立图书角,采用图书漂流、集体阅读、作家进校园等形式使读书活动更加丰富。

3、多彩社团,优化校本课程文化

将结合城市学校少年宫建设项目和学生的社团活动、兴趣小组活动、艺体2+1活动,融为一体,保证学生每天体育锻炼1小时,共同提高学生的综合素质。通过邀请专业老师,充分发挥学校在职教师的特长,设置活动实施方案,开展兴趣班活动。在有限的时间和空间,让学生动得有质量,学得有兴趣。同时,赋予教师个性成长的空间,给予学生特长发展的机会,共同推动素质教育综合活动的开展。

()、继承与创新,推进德育实效工作

实施全员育人的德育工作网络。加强校风、班风建设,做到环境的净化、绿化、美化。营造良好的校园风尚,让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操,受到教育,内化素质。

1、   推进班集体建设,营造良好班风

班主任是班级建设的引领者和指导者,班集体是学生成长的重要园地。一个具有良好班风的班集体,不仅能够促进学生身心健康发展,而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。推动“一班一特色”项目建设:从班风的班规、班训、特色活动几方面营造氛围;从文明素养的培养、良好习惯的培养、班队干部的建设塑造优良班风。

2 注重德育细节,优化育人环境

我校将在日常管理中切合学校实际,进一步规范化、精致化,关注教育管理的细节,实施精细化管理。改革校园广播的铃声和模块,从学生入校到下午离校,以音乐为伴,以诵读为伍。加强校园环境建设,为孩子营造良好的成长环境。

3、沟通家校联系,净化成长空间

继续开展五大节日特色校本活动。以“做一个有道德的人”为载体,弘扬优秀的民族精神,加强未成年人思想道德建设,加强家庭、学校、社区教育的交流与沟通,发挥综合合力,净化孩子成长的环境。积极申报合肥市家教名校。

(四)发展与提升,增强师资力量

教师是提高学校教育质量的根本依靠,学校要进一步发展好中青年教师,发展好每一位教师,建设一支师德优、水平高的师资队伍,从而优化教师队伍结构,提高教师团队的整体素质。

1、加强师德建设,强化育人意识

创新开展师德师风建设,通过开展主题学习、研讨会、座谈会等形式多样和扎实有效的教育活动,引导广大教师“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”,树立良好的师德形象。

2、关心青年教师,搭建成长阶梯

做好对我校青年教师的培养,多关心和指导,鼓励他们多与骨干教师切磋与交流,寻找学习机会,多承担教学改革的重任,着力抓好对青年教师的培养工作,努力为青年教师提供学习和锻炼的机会,促使他们在专业成长的平台上脱颖而出。

3、磨练骨干教师,创设专业发展    

本学年,我们将着力构建校本交流平台,强势推进校本研究,打造教师专业成长之路。切实抓好校本教研工作,把提高教师业务水平作为重要工作去落实。大力开展针对性、实效性特色教研,做好校本教研经常化、制度化。多方搭建平台,推出有思想、有热情、肯付出、有能力的骨干教师。

(五)强化与保障,生成“求实”和谐校园

1、以信息化推进教育现代化。加强硬件设备的维护与管理,本学期将全面为老师配置电脑,做到一人一机。加强学校网站和资源库建设和管理,经常更新和维护校园网站,不断充实栏目内容,真正使信息化工作达到为教育服务、为教学服务。要按照“教师教育技术能力建设计划”加强教师的信息技术培训,努力提高全体教师运用信息技术的能力,积极申报数字化校园示范校。

2、安全管理工作是学校教学秩序正常运行的有力保障。要把学校安全工作摆到重要位置,坚持“安全第一,预防为主”的方针,积极建立学校安全防范机制,落实各项安全措施。强化电脑房、实验室、图书室、多媒体教室、教师办公室等重要部位的安全工作,加强各项管理制度的完善与学习,完善“每日巡视制度”,每月定期进行安全检查。

3、落实校产管理制度,推进网上报修、责任追究,所有教育装备管理落实到人,落实到室。加强水电管理,抓好购物管理,采用教学用品领用登记制度,减少浪费。进一步规范财务管理制度,本着“精打细算、厉行节约”的原则把好经费开支关。加强校物、校产的日常维护与管理,做到物尽其用。

                                    一二年十一月